4 Jul 2010

Bộ Giáo dục ‘trần tình’ với Thủ tướng về kết quả tốt nghiệp

Trước nhiều ý kiến trái chiều về kết quả tốt nghiệp cao đột biến, Bộ GD&ĐT vừa có báo cáo Thủ tướng và khẳng định kết quả thi phản ánh chất lượng học sinh được nâng lên,
4 Jul 2010

Thứ tự xếp hạng tốt nghiệp THPT, GDTX của các tỉnh

Thứ tự xếp hạng tốt nghiệp THPT, GDTX của các tỉnh theo nguồn từ bộ Giáo dục và Đào tạo cung cấp STT Tỉnh, thành phố THPT GDTX Số thi Tỷ lệ đỗ Số giỏi Số thi
4 Jul 2010

Cho phép sinh viên ‘chấm điểm’ giảng viên

Để giúp thầy cô điều chỉnh hoạt động giảng dạy, nâng cao tinh thần trách nhiệm, sinh viên được quyền đánh giá phương pháp giảng dạy, khả năng, tác phong sư phạm, sự công bằng… của các
2 Jul 2010

Cơ cấu và mục tiêu Giáo dục tiểu học

Cấp tiểu học gồm 5 lớp, thu nhận trẻ em từ 6 tuổi. Như vậy, nếu trẻ không lưu ban, bỏ học thì đến 11 tuổi sẽ tốt nghiệp tiểu học. Mục tiêu giáo dục của cấp
28 Jun 2010

Quy hoạch một bài trắc nghiệm khách quan

Trắc nghiệm khách quan (TNKQ) là phương pháp KT-ĐG kết quả học tập của học sinh bằng hệ thống câu hỏi TNKQ gọi là “khách quan” vì hệ thống cho điểm hoàn toàn khách quan không phụ
28 Jun 2010

Các dạng câu hỏi trắc nghiệm khách quan

Câu hỏi trắc nghiệm khách quan có thể chia làm 5 loại chính sau: a) Câu trắc nghiệm có nhiều lựa chọn: Câu trắc nghiệm có nhiều câu trả lời để lựa chọn (hay câu hỏi nhiều
27 May 2010

Quan điểm dạy học xưa và nay

John Taylor GaTS nhận xét trong cuốn sách Lịch sử ngầm của giáo dục Mỹ, “giáo dục phổ thông ban đầu làm trống rỗng học sinh”. Đó là việc tách rời học sinh ra khỏi công việc
25 May 2010

Sơ lược quá trình phát triển của nền giáo dục Pháp

Cộng hòa Pháp là quốc gia có diện tích lớn thứ 2 Châu Âu với dân số khoảng trên 65 triệu người . Về mặt hành chính, nước Pháp được chia làm 26 vùng , 100 khu
10 May 2010

Ý kiến: làm thế nào để lớp học sôi nổi

Giáo viên giữ một vai trò rất quan trọng trong sự thành công của mỗi buổi học. Học viên có hào hứng tham gia đóng góp cho tiết học, có sôi nổi hăng hái xây dựng hay
7 May 2010

Phương pháp tự học có hướng dẫn theo môđun

Nội dung chính của phương pháp dạy học này là nhờ các môđun mà học sinh được dẫn dắt từng bước để đạt tới mục tiêu dạy học. Nhờ nội dung dạy học được phân nhỏ ra